Plaatsvervangende schaamte en excuses
Friday, December 12, 2008 at 8:15AM "Plaatsvervangende schaamte en excuses." Als een personeelslid van een school dat op zijn blog schrijft is er wat aan de hand. Willem Karssenberg werkt op het Drenthe College en schrijft op zijn weblog als Trendmatcher gepassioneerd over de inzet van hedendaagse technologie in het onderwijs. Nu vertelt hij dat vanaf vandaag Hyves en YouTube niet meer toegankelijk zijn voor medewerkers en leerlingen. Hij is daar kwaad over. Terecht. En daarom klapt hij voor één keer uit de school. Als je het met me eens bent dat het beleid van zijn school een slechte zaak is, geef hem een steuntje in de 'comments'. Hier. Ik deed het als volgt ...
Mijn dochter leverde vandaag op school een werkstuk in over een tempel in Amsterdam. Haar slotzin was: ik hoop dat ik de volgende keer een website mag maken over dit onderwerp. Ze wil namelijk graag bewegend beeld toevoegen, interviews doen en die publiceren, etcetera. Maar wat nu als ze geen website mag maken met YouTube filmpjes? Dan kan ze geen werkstuk van deze tijd maken. Als een school dat onmogelijk maakt, is een school niet van deze tijd.
Reader Comments (15)
@Erwin - maar dat ze niet bij Hyves kunnen is toch niet zo heel erg vreemd. Youtube wel. Daar wordt de content ook wel goed gescreend (itt Hyves) - dus dat is wel redelijk onzin.
Maar van Hyves heb ik nog nooit wat geleerd.
En die kids gaan anders in de klaslokalen alleen maar een beetje hyven ipv echt werken. Dat weet ik dan weer toevallig van mijn ex schoonmoeder. Die gaf les op een computer op het VMBO. Die werd er gek van dat geen enkele leerling zich aan de les wilde houden maar telkens aan het hyven was.
@koningwoning Lees op het blog van Willem de reacties. Daar zit veel waars tussen. Zoals: "De uitdaging zit niet in het bannen van deze websites van je school. De uitdaging zit in het opvoeden van de leerlingen om verantwoordelijk om te gaan met de nieuwe middelen."
Toen ik nog op een ROC zat (ergens eind jaren 90) Is internet afgesloten op die school. Was ook les verstorend. Denk dat ze hier in middels ook weer op terug gekomen zijn. Sommige instellingen zijn gewoon wat conservatief en hebben moeite met het zien van voordelen van "nieuwe" middelen.
Ik ben het hier niet mee eens.
YouTube is niet geblokkeerd op de school omdat kinderen massaal educatieve filmpjes aan het bekijken waren. Blijkbaar bezorgden ze veel overlast. Opeens zien alle web2.0 fanaten YouTube als een opvoedkanaal. Maar komop nou, dat is toch echt niet zo! Laten we eerlijk zijn...Je hoeft geen onderzoeker te zijn om te weten dat kinderen naar YouTube gaan voor Vrije Tijd..en niet om iets te leren.
De school heeft als taak een kind verschillende dingen te leren. YouTube filmpjes bekijken hoeft niet slecht te zijn, maar kan thuis natuurlijk ook. Het is typisch iets wat in de categorie Vrije Tijd behoord.
Over het argument 'De uitdaging zit hem in het opvoeden van leerlingen'. Op die manier kan je alles goedpraten. Toen ik een keer stout was, mocht ik een week geen TV kijken. En ik heb het overleefd hoor. Sterker nog, ik heb destijds een heel leuk boekkie gelezen :)
@michel Ik moet je teleurstellen, het YouTube verbod is opgeschort. Waarom? Omdat bleek dat er leraren waren die YouTube inzetten bij het onderwijs. En dat is natuurlijk waar het om gaat. Boeken zijn niet goed of slecht, YouTube is niet goed of slecht, het gaat erom hoe je het inzet.
Misschien eerst beginnen met het begrijpen van deze generatie?? Lijkt me een eerste, verdomd handige stap. Scheelt ook een hoop discussie, aannames en meningen.
@erwin Dat stelt me allerminst teleur hoor... Begrijp me niet verkeerd, ik ben absoluut niet voor een algeheel verbod van YouTube op alle scholen oid. Maar, áls er klachten zijn en het blijkt dat een site voor 99% voor vrije tijd doeleinden gebruikt wordt, dan ben ik er absoluut voor om deze site te blokkeren.
In de bibliotheek was het ook zo lang een discussie. Gratis internet leidde tot veel -recreatief- gebruik. Er gingen stemmen op om alleen "serieus gebruik" toe te staan. Totdat bleek dat ook volwassenen chatten, gamen en op youtube zitten.
Je mag best willen zorgen dat studenten bij les blijven maar blokkeren is waanzin. Telefoons ook maar verbieden? Daar kun je ook gewoon het web mee op toch? Hee! Doe je pet af. Hola, niet op wikipedia kijken maar in je boek!
Het gaat er niet om dat mensen fanaten zijn rondom het nieuwe web: het gaat erom dat je kijkt wat iedereen graag doet online en op welke manier. Daar moet je op anticiperen. Verbieden is het makkelijkste maar ook het domste dat je kunt doen.
Het is de benadering die de huidige regering hanteert bij alle problematiek rondom drugs, roken en andere zaken. Weinig oplossingsgericht....
Helemaal eens met Erwin en Edwin.
Het gaat er om dat je mensen opvoed dit te gebruiken op een verantwoorde manier. Ik ken bedrijven waar men nog niet zo heel lang geleden e-mail verboden. Waarom? Anders kon je met je ouders/vrienden/partner communiceren. Maar... dan moet je telefoon ook verbieden.
Geen medium is goed of fout. TV was ook lang fout, nu klaagt men steen en been dat er weer zoveel geïnternet wordt. Het is altijd wat en nog nooit hebben de verbieders of zeikers over de kwaliteit gelijk gehad. Nog nooit heeft verdienen of afschermen nut gehad, behalve in het op achterstand zetten van bepaalde groepen.
@Edwin
Jij vergelijkt het verbieden van YouTube en Hyves met het verbieden van de mobiele telefoon of het verbieden van het gehele internet, terwijl dat helemaal niet aan de orde is.
Je zegt 'het gaat erom wat kinderen graag online doen en op welke manier'. Volgens mij is de functie van een school om iets te leren. Het gaat er dus eerder om wat kinderen online kunnen leren en op welke manier. Als een school besluit dat YouTube hieraan op een positieve manier bijdraagt, dan is dat mooi en zou het allerminst geblokkeerd moeten worden. Als niet, waarom dan niet blokkeren?
Je zegt ook 'verbieden is het makkelijkste en domste dat je kunt doen'. Maar wat draag jij aan als oplossing? (Want het probleem is schijnbaar: kinderen spenderen kostbare tijd op school op sites waarop ze niets leren). Hoe los jij dit op? Zeggen dat YouTube en Hyves bijdragen aan de ontwikkeling van een kind lost volgens mij heel weinig op. Zeggen dat verbieden een domme oplossing is ook niet....
Ik ben benieuwd naar jouw visie en reactie :)
Hoi Michel,
Kinderen brengen een groot deel van hun tijd op school door en krijgen ook veel dingen voorgeschoteld waar ze niet op zitten te wachten. Binnen die momenten van verveling is het logisch dat ze zoeken naar mogelijkheden om de tijd te doden. Dat zal momenteel ook veel neerkomen op sociale netwerken en multimedia. Toen ik op de middelbare school zat hingen we rond, klierden we wat, enz.
De telefoon van nu heeft ook vaak itnternettoegang. Als je alleen de pc's blokkeert schiet dat niet echt op. Dan wordt de telefoon gewoon het medium.
In plaats van zaken blokkeren of verbieden zou je beter kunnen investeren in contact met je leerlingen en, bijvoorbeeld, als voorwaarde voor het gebruik van Hyves, kunnen eisen dat de kinderen dan ook de schoolhyve benutten en daar communiceren.
Nu weet ik ook wel dat het op veel scholen ontbreekt aan de tijd en de middelen om intensief met leerlingen om te gaan maar toen ik eens met al die jonge kids in ons instructielokaal zat merkte ik dat ik veel vragen kreeg over het web, tussen de games en de chats door. Ze vroegen ook of ze geen film konden kijken via de beamer. Op zulke momenten kun je sturen in de beleving, iets educatiefs doen.
Als je verbiedt gaan kinderen op zoek naar alternatieven, wordt het alleen maar interessanter. Als je je lessen zodanig inricht dat ze beter aansluiten op de vrijetijdsbeleving van de kids, zal de neiging om iets anders te gaan doen minder groot zijn. Willem schrijft vaak over hoe weinig tools van nu worden ingezet op scholen. Daar ligt volgens mij het probleem.
Maar ik moet natuurlijk wel toegeven dat ik geen docent of onderwijsspecialist ben en dat ik waarschijnlijk makkelijk praten heb....er zijn ongetwijfeld veel aspecten die ik over het hoofd zie.
Hoi Michel,
In twee dingen heb je gelijk. Op school ben je voornamelijk om te leren en een groot deel van de tijd dat jongeren op YouTube zitten is entertainment en vrije tijd. Maar toch is het dan wel erg gemakkelijk om te zeggen "blokkeren die handel".
De school en het onderwijs in algemeen heeft namelijk ook een pedagogische verantwoordelijkheid en vaak wordt die erg verwaarloosd, mede door allerlei managers en bedrijfsvoering. Veel middelbare scholen hebben meer iets van een bedrijf dan werkelijk iets van een school en dat vind ik zeer kwalijk. Je kunt zeggen "we blokkeren YouTube en Hyves", maar als het werkelijk zoveel leeft bij de jeugd, breek je al een van de grootste wetten op pedagogisch en didactisch gebied namelijk: "sluit aan bij de belevingswereld van het kind/lerende". Je zou beter kunnen kijken hoe dergelijke toepassingen geïntegreerd kunnen worden in het onderwijs. Als je het zomaar blokkeert ben je gewoon te lui om naar je leerlingen/kinderen te luisteren en er in te verdiepen. Hoe je dergelijke media kan toepassen, ga ik nu niet helemaal uitleggen. Ik zou je eens aanbevelen om onderstaande video van Micheal Wesch eens te bekijken. Een lezing over zijn visie op het huidige onderwijs en hoe hij nieuwe media als YouTube (en hij heeft antropologisch onderzoek gedaan naar YouTube) inzet om zijn lesstof over te brengen.
Daarbij moet je beseffen dat het onderwijs een grotere verantwoordelijkheid heeft dan enkel kennis dumpen. Het Ministerie OC&W spreekt steeds vaker over "mediawijsheid" en in mei is een Expertisecentrum Mediawijsheid gestart, waar ik nu ook deel van uit maak. Ook het onderwijs is hier bij betrokken als "mediaeducatie". Wil het onderwijs inspelen op de medialisering van de maatschappij dan is het verbannen van al die media uit de school wel het laatste wat je moet doen.
Wanneer je het allemaal verbied, zet je de jongeren vrijwel in een virtuele jeugdgevangenis. Op school zitten ze in een totaal andere wereld dan de buiten wereld en ze worden totaal niet naar deze volwassen buitenwereld opgevoed en begeleid. Dit vind vrijwel ook plaats in een jeugdgevangenis. Pedagoog Micha de Winter heeft daar het een en ander over geschreven. Het is probleem met zo'n jeugdgevangens is dat jongeren uit de maatschappij worden ontwricht (ook geen of weinig contact met ouders enz) en na hun straf er weer in worden losgelaten, zonder dat ze daar tot toe zijn ingeleid en begeleid. Meestal komt het gros van deze jongeren dan ook weer in de problemen, omdat ze totaal geen aandacht hebben gekregen over hoe ze zich moeten redden op sociaal vlak. Met dergelijke media-verboden in het onderwijs doe je precies hetzelfde. Je maakt de jongeren amper mediawijs en mediageletterd, competenties die steeds belangrijker worden voor de toekomstige maatschappij. Als het onderwijs hier niet op inspeelt, faalt het voor een van zijn belangrijkste verantwoordelijkheden en functies.
Er zijn nog wel meer voorbeelden te noemen waarom verbieden not-done is vanuit een pedagogische en didactisch perspectief. Namen als Langeveld en Dewey vallen er ook nog wel aan te koppelen, maar dat laat ik nu even voor wat het is.
Wanneer er iemand als een idioot (of een aantal) met een auto op de openbare weg rijdt, worden ook niet alle auto's in het land verboden. Zo'n persoon word op zijn gedrag aangesproken en wanneer het te gek wordt, verliest hij zijn rijbevoegdheid. We hebben ook rijscholen om rijvaardigheden te leren. En gelukkig verbieden al die scholen niet de auto. omdat ze zijn blijven hangen bij paard en wagen, zoals figuurlijk gesproken nu wel gebeurd met het onderwijs. Je kunt zeggen.. "je moet ook eerst een rijbewijs halen voordat je de weg op mag met een auto. Bij mediagebruik is dat niet zo." Klopt.., maar laat het wel duidelijk zijn dat je moet aansluiten bij je leerlingen, dat je ze moet opvoeden en onderwijzen op hun toekomst en dat allerlei verboden beslist geen oplossing is. Het is je opvoedkundig tekortkoming en verantwoordelijkheid afschuiven op een technische stok achter de deur.
Het is inderdaad een probleem in het onderwijs en niemand heeft een pas-klaar antwoord. Echter los je het alleen maar op met een pedagogische en didactische aanpak en geen verboden en blokkades. Helemaal niet als een dergelijke blokkade op zich ook er onderwijs storend is.
Groeten,
Jeroen
(masterstudent) Mediapedagoog
Oh ja.. die lezing kan je vinden op:
http://nl.youtube.com/watch?v=J4yApagnr0s&feature=channel_page
Excuses nog voor de spelfouten.. kan het ook niet meer aanpassen. Blijkbaar is er geen edit-knopje voor je eigen reacties.
[...] Frankwatching, Marketingfacts, Hyped en Dutchcowboys. Het is leuk om met andere reaguurders te discussiëren over onderwerpen. Misschien heb af en toe een ietwat conservatievere insteek. Misschien komt dit [...]