Koppel opleidingen, studenten en onderzoeken en werk samen aan de beste permanente social media research denkbaar!
Thursday, May 13, 2010 at 8:36AM Ook aan de onderwerpen die studenten uitpikken om te onderzoeken kun je trends in de media volgen. Zo is er een periode geweest dat interactieve televisie hot was en ik veel verzoeken kreeg om over dat onderwerp met ze te praten. Maar het aantal verzoeken dat in die tijd binnenkwam valt in het niet bij het aantal vragen dat mijn mailbox bereikt over social media. Soms krijg ik van studenten die afstuderen of anderszins onderzoeken wel vijf verzoeken op een dag voor een interview over social media. Terecht, het onderwerp speelt, maar ook onmogelijk om aan te voldoen. Ik moet ook nog gewoon werken ;-)
Ik ben niet de enige bij wie die verzoeken binnenkomen. En dus kwam Johan Voets met het mooie initiatief Paperjammed. Hij bracht gisteren vier specialisten (naast mijzelf Frank Meeuwsen, Marjolijn Kamphuis en Indira Reynaert) op het gebied bij elkaar in een zaal met zestig studenten die zich in dit onderwerp verdiepen en die in drie uur ons van het lijf mochten vragen. Waardevol voor hen (zeiden ze achteraf), maar ook waardevol voor ons. Ook ik vind het leuk en goed om de verhalen van de anderen te horen.
Johan is van plan om het initiatief een vervolg te geven, dus studenten, meld je daar aan!
Alleen wil ik hierbij ook een oproep richting opleidingen doen. Kunnen we het samenwerkend principe van social media niet ook bij jullie studenten opgang laten doen. Stel dat er 100 studenten zijn die nu aan het onderzoeken en afstuderen zijn, en we zouden die in een openbare wiki laten samenwerken, afstemmen en specialiseren (niet allemaal dezelfde vraag onderzoeken, niet allemaal dezelfde mensen vragen!) , dan zou je in één jaar tijd de beste verzameling ervaringen, meningen, visies en best practices denkbaar hebben op het gebied van social media. Dan hoeft niet iedereen opnieuw te beginnen en een wiel opnieuw uit te vinden, maar kan de volgende student verder gaan waar de vorige gebleven is. Dan leren de studenten nog steeds wat ze moeten (onderzoeken, kritisch denken, visie formuleren) maar graaft de optelsom van studenten veel dieper dan ze nu een voor een kunnen. En als dat gebeurt, wordt het ook weer interessanter voor de geinterviewden. Dan worden die er ook wijzer van, een extra reden om toch tijd vrij te blijven maken. Dus: koppel opleidingen, studenten en onderzoeken en werk samen aan de beste permanente research denkbaar!
Reader Comments (13)
Helemaal eens. Het aan elkaar koppelen van mensen, methodieken, onderwerpen, onderzoeken, enz kan in veel branches tot geweldige resultaten leiden. En zeker ook hier en binnen het immer transformerende internet. Maar het gebeurd veel te weinig om een grote verscheidenheid aan redenen.
Wat ik me vooral afvraag is hoe het onderwijs hier weer op reageert. Het wordt natuurlijk moeilijker meetbaar wat het individu heeft bijgedragen aan het totaal. En uiteindelijk zijn de studenten afhankelijk van dat cijfer.
Zijn daar tijdens de sessie nog vragen over geweest?
Goed initiatief. Zou niet alleen voor studenten hoeven te zijn. Ik kan mij voorstellen dat ook bedrijven geinteresseerd zijn in zo'n sessie.
Goed idee, je steekt in op de fase voordat het afstudeerproduct afgerond is. In het HBO is voor die eindproducten de HBO-Kennisbank opgezet. Afstudeerscripties van bijna 20 hogescholen worden daar geplaatst, dat levert weer een mooie bron op voor wie zelf weer gaat afstuderen, maar ook voor bedrijven. Er zit trouwens aardig wat recent materiaal in over social media.
Lijkt me goed om mee te nemen mochten er concrete plannen uit je oproep voortkomen.
Na ons gesprek gisteren over dit onderwerp daar nog eens over zitten denken. Ik ga het eens voorleggen bij de communicatie-opleidingen op de Hogeschool Utrecht. Eens zien wat er mogelijk is!
Hmm... iets ander geluid. Want ik lees drie zaken in de post:
- studenten zijn goede meetinstrumenten voor heersende trends,
- ontmoetingen tussen studenten, deskundigen/docenten en bedrijfsleven/realiteit zijn voor iedereen winstgevend, en
- samenwerken en voortbouwen op elkaars ervaring levert nieuwe kennis op.
Nummer 2 is er één waarbij ik me alles kan voorstellen. Het barst er ook van. Van de Veerstichting tot de NOS organiseert ontmoetingen tussen studenten - al dan niet de briljantste van het land - met vertegenwoordigers van de praktijk - ook meestal de briljantste. Ik denk dat dat in alle gevallen zinvolle bijeenkomsten zijn omdat de discussie dé motor is achter ontwikkeling. En zeker voor veelgeplaagde deskundigen is het handig om veel vliegen in één klap te pakken. Niet dat het veel zal uitmaken, want er zijn veel vliegen met vragen. Maar goed, da's detail.
Nummer 1 en 3 zijn echter veel interessanter naar mijn mening.
Het is maar net wat je zoekt. Als je zoekt naar heersende trends dan zouden studenten goede indicatoren kunnen zijn. Maar is dat wat je zou moeten zoeken bij studenten? Ik hoop echt dat het vuur na aan de schenen is gelegd bij de vier deskundigen. Want dát zou ik zo graag zien: studenten die níet klakkeloos volgen, maar werkelijk kritisch zijn. De mooiste momenten lijken mij die waarop een student met een onderwerp aankomt - en liefst een bijbehorend plan - waarvan de begeleider denkt: da's origineel, da's spannend en da's goed. Dat eist hartstikke veel van een individu: lef - om ánders te zijn - en oorspronkelijkheid - om ándere wegen in te slaan.
Alhoewel ik me realiseer dat de meesten van ons - mezelf ingesloten - niet behoren bij de briljantste denkers op deze wereld, en Erwins voorstel voor de gemiddelde denker voordelen biedt, vraag ik me af hoe die vernieuwing een platform te geven (als dat al kán!). Want een inherent effect van samenwerking is een tendens naar de grooste gemene deler. Niets mis mee; tenzij je die nu net níet zoekt.
@erik Nee, die vraag is niet langsgekomen, maar ik heb het idee daar ook niet genoemd.
@gerard Dank
@Jan Mijn voorstel hoeft helemaal niet tot de grootste gemene deler te leiden. Samenwerken is niet samen tot één stuk met één visie komen. Wel voorkomt het dubbel werk, kan het voor verdiepeing zorgen e.d. De briljante denkers kunnen binnen zo'n setup op basis van het (voor)werk van anderen hun geniale denkbeelden en conclusies tentoonspreiden.
Het is zeker een stap in de goede richting. We zouden sowieso een (openbare) database moeten aanleggen van afstudeerscripties. Ik weet zeker dat studenten nu nog vaak het wiel opnieuw aan het uitvinden zijn en dat de begeleiders ook niet overal van op de hoogte zijn.
In de academische wereld is zoiets (meen ik) al gebruikelijk. Op het HBO heb ik er nog niet van gehoord. In de praktijk kan het voorkomen dat een student aan de HvA nu een onderzoek doet dat al in 2008 in Tilburg door een student gedaan is, zonder dat de Amsterdammer daar van weet.
@Thomas: zoals ik in m'n eerdere reactie al aangaf, in het HBO is hiervoor het landelijke platform http://www.hbo-kennisbank.nl beschikbaar. Juist in de academische wereld ontbreekt het daar nog aan.
Nou ging het me niet direct om 'briljante denkers met geniale ideeën'.... maar het stijlfiguur van de overdrijving is en blijft ijzersterk om mijn eigenlijke opmerking in een ander licht te plaatsen. Want zoals de Oplettende Lezer - gejat van Toonders OBB - al zag, staat er dat er een tendéns is naar de grootste gemene deler. Is niets mis mee. Sterker, het is zoals mensen werken en het is de grote kracht van Nederland. Maar ik vind wel dat we ons ook moeten realiseren dat vooruitgang vooral is gebaseerd op mensen-die-niet-doen-of-denken-zoals-het-gros. En nee, ik ben helemaal geen voorstander van' centres of excellence' of 'topinstituten'. Dan zouden we weer doorslaan naar de andere kant, voor die groep. Juist de ontmoeting van verschillen is productief..... én (én!) de zoektocht naar wat je als student wilt beweren en bereiken. Dat kan pijnlijk en moeizaam zijn - oorsprónkelijk denken ís helemaal niet eenvoudig - en soms blijken ook andere mensen jouw idee al te hebben gehad. Maar daar gaat het niet om: het gaat om het ervaren van het proces, van het doen, van het leren. Zoals we allemaal ooit de vaardigheid leerden van rekenen, van schrijven en van lezen.
Jan, maar zelfs als je zegt dat er een tendens is naar de grootste gemene deler, snap ik niet wat dat met mijn verhaal te maken heeft. Ik heb het over bundelen, ontdubbelen en over verdiepen. Het laatste wat ik voor ogen heb is dat al die studenten het met elkaar eens moeten gaan worden op een groot gemeen middenveld. Vanzelfsprekend is en blijft oorspronkelijkheid en eigenwijsheid heel belangrijk.
Waar ik op wilde wijzen, is dat je dat gevaar loopt. Meer informatie en meer toegang tot informatie leidt niet per definitie tot meer kennis of tot vooruitgang. Dat idee delen we volgens mij.
Interessante discussie!
Het verzamelen van papers en scripties is denk ik een mooie start, maar je boekt inderdaad pas echt vooruitgang als er vervolgens ook weer op die verzameling gereflecteerd wordt. Het zou niet goed zijn als studenten matige papers of 'de algemene deler' als leidraad gaan nemen. Paper jams, discussiebijeenkomsten of een online platform voor reflectie op het kennisniveau van socialmedia-onderzoek zou een mooie aanvulling zijn op de HBO-kennisbank en het frisse platform met veel universitaire scripties: www.AlleScripties.nl
Dit idee van social media als agregators voor onderzoek is een fascinerend idee. Ik ben op mijn blog bezig om onderzoek van collega's te presenteren, om zo een archiefje van onze projecten op te bouwen, maar het zou mooi zijn om dat te kunnen verbinden met andere blogs, databases, bronnen, etc. Dus ik volg deze ontwikkelingen met interesse.